En el condado de Adams Distrito Escolar 50 de auténtica Enseñanza centrada, basada en los estándares del sistema, los alumnos trabajan en los contenidos curriculares que se encuentra en su nivel actual de conocimientos y habilidades, independientemente de su edad cronológica. Por el contrario, un sistema basado en el tiempo requiere de muchos alumnos a trabajar en el contenido que es demasiado fácil o demasiado difícil, simplemente porque el alumno está en una edad cronológica determinada o en un grado determinado. Nuestro sistema de enseñanza basada en normas permite a los estudiantes a progresar como sea necesario para que puedan dominar el contenido específico de cada área temática, basada en el tiempo la educación no lo hace.
Nuestro plan de estudios está diseñado para ser garantizado y viable en las áreas de contenido siguientes diez que a su vez se dividen en niveles de desempeño:
| Matemáticas | Artes Escénicas |
| Alfabetismo | Educación Física |
| Ciencia | Personal Social |
| Estudios sociales | Tecnología |
| Artes Visuales | Idiomas del Mundo |
Figura 1: basada en los estándares de diseño esquemático
Las áreas de contenido, niveles de rendimiento, hilos, temas de medición y los objetivos de aprendizaje se encuentran en el Wiki de Distrito y se puede acceder en el siguiente enlace: http://wiki.adams50.org/mediawiki/index.php/SBS:Main
¿Qué es un plan de estudios garantizado y viable?
Un plan de estudios garantizada es lo que es imprescindible para enseñar - un plan de estudios que se comunica a todos los interesados contra el cual nos hacemos responsables.
Un plan de estudios de viabilidad es lo que se enseña realista durante el tiempo disponible
¿Cuáles son los temas de medición?
Temas de medición son las relacionadas con los elementos esenciales de aprendizaje que se organizan en filamentos que se enseñan en conjunto con los demás.
¿Cuáles son las Metas de Aprendizaje?
Los objetivos de aprendizaje son las habilidades y conocimientos en el que los estudiantes necesitan demostrar su capacidad - en esencia son la puntuación de 3,0 s 'en la Guía de puntuación.
¿Por qué son útiles las Metas de Aprendizaje?
Los objetivos de aprendizaje son el aprendizaje esencial es que todos los estudiantes deben conocer, comprender y ser capaz de hacer comunes, medida por guías de calificación definidos y matrices de capacidad.
¿Cuáles son los indicadores de desempeño?
Indicadores de desempeño son las habilidades que andamio para el objetivo de aprendizaje (vocabulario, los detalles y procesos) Se trata fundamentalmente de la puntuación de 2.0 's en la Guía de puntuación.
¿Cuáles son las grandes ideas detrás de los temas de medición y los objetivos de aprendizaje?
- Los profesores y los estudiantes necesitan tener claro lo que necesita saber y ser capaz de hacer que el aprendizaje riguroso y permanente que va a ocurrir.
- Un plan de estudios de viabilidad garantizada es esencial para aumentar el logro estudiantil.
- En última instancia el uso de los temas de medición y los objetivos de aprendizaje que facilitan la colaboración, la planificación, la enseñanza y el aprendizaje más eficaz.
¿Cómo los estudiantes a elegir la que las Metas de Aprendizaje para aprender? ¿Pueden combinar múltiples objetivos de aprendizaje en un proyecto?
Los estudiantes pueden escoger un área de interés personal o general de una unidad de la clase o temática y determinar qué objetivos de aprendizaje (uno o más) a través de varias áreas de contenido se ha podido demostrar y dominado por un solo proyecto. Esto permite a los estudiantes a "doble caída" con respecto a los objetivos de aprendizaje.
¿Puede describir el "Personal Social" área de contenido?
En nuestra Enseñanza centrada, basada en los estándares del sistema, hemos separado las conductas de los educandos el rendimiento académico. Esto significa que debemos apoyar y mantener a nuestros estudiantes sean responsables para el desarrollo tanto académica como personalmente. También significa que un alumno de rendimiento académico demostrado en cualquier contenido que no se ve afectado negativamente cuando un alumno no cumple con el rendimiento esperado en las normas sociales personales en cualquier momento. Por ejemplo, si un alumno no "entregar una tarea a tiempo" que no reciben un cero. En su lugar, debe de conferencias con su profesor para determinar cómo van a aportar pruebas para cumplir con el nivel académico al mismo tiempo el desarrollo de una meta para alcanzar el nivel esperado en la correspondiente norma del Personal Social.
Las normas sociales y personales objetivos de aprendizaje se puede encontrar en el siguiente enlace: http://wiki.adams50.org/mediawiki/index.php/SBS:Personal_v3
Un video que explica las expectativas del Distrito con respecto a las normas sociales personales está disponible aquí: https://media.adams50.org/groups/learningservicesvideos/wiki/59bfd/Personal_Social.html
