Adams County School District 50, los esfuerzos de reforma dramática y la creación de un sistema de auténtica educación basada en estándares ha sido una tarea ambiciosa. Fue en tiempos de enormes proporciones y agotador, pero los estudiantes, maestros y padres de familia le dirá que ha valido la pena el esfuerzo. D50 esfuerzos de reforma fueron impulsados por lo que se conoce en la comunidad como el "imperativo moral" de hacerlo mejor para nuestros estudiantes.
Historia Antigua / Descubrir SBS
Después de años de los cambios demográficos, el descenso de las puntuaciones de rendimiento y una disminución de la matrícula en el distrito escolar, el Departamento de Educación de Colorado colocó Distrito 50 en "alerta académica" al final del año escolar 2006-07. Se hizo muy claro que simplemente juguetear alrededor de los bordes no era la respuesta. Los educadores empezaron a buscar alternativas.
Miembro de la Junta de Educación Rinaldi Marge asistieron a un simposio organizado por la Coalición Reinventar Escuelas (RISC), que habló sobre educación basada en estándares. El modelo, que había sido aplicado con éxito en un pequeño distrito escolar en Alaska reemplazado los niveles de grado, con los niveles de rendimiento, y el tiempo se convierte en la variable, con el aprendizaje de la constante. La educación fue construido alrededor de las necesidades del estudiante y la "promoción social" se convirtió en una cosa del pasado. Rinaldi que esto podría ser lo que el distrito estaba buscando.
Hacia adelante
Intrigado por la promesa de la reforma del sistema real, el distrito se asoció con RISC y reconocido educador Dr. Robert Marzano de imaginar lo que podría parecerse a SBS en un barrio de 10.000 estudiantes. A principios de 2008 un equipo de educadores viajó a Alaska para conocer de primera mano cómo funcionaba y los desafíos involucrados. La gente de RISC les advirtió: "No fue fácil".
Apoyo a la Consolidación
Una de las importantes lecciones aprendidas fue que la reforma tan dramática no sólo puede ser impuesto desde arriba hacia abajo. Es indispensable que los maestros, padres y líderes comunitarios compra en la teoría. Fue profesores que iban a hacer el trabajo pesado, por lo que fueron encuestados para saber lo que pensaban. En febrero de 2008, más del 85 por ciento de ellos votó a favor de seguir adelante con SBS, incluso si eso significa salir de su zona de confort. En la primavera de 2008, la Junta de Educación y la Asociación de Educación de Westminster aprobó la aplicación de la SBS.
Hacerlo realidad
En el año escolar 2008-09, el Distrito 50 "piloto" de su programa de SBS en una escuela primaria y en las aulas seleccionadas en todo el distrito. El mantra en el distrito se convirtió en "PDCA": plan, debido, revisar y ajustar. Las lecciones aprendidas en ese primer año fueron analizados y ajustados para un rollo de todo el distrito de SBS en el año escolar 2009-10 a nivel de escuela primaria y secundaria. La decisión fue tomada a la fase de SBS en el comienzo de la escuela de alto nivel con el año escolar 2010-11. En el otoño de 2009, Dwight Jones, el comisionado del Departamento de Educación de Colorado, escribió una carta a la comunidad explicando el esfuerzo de reforma y alabando el barrio por sus acciones audaces. Él escribió: "Para la Reforma Educativa que ocurra, debemos hecho cambiar de forma en la Educación." Nadie espera resultados de las pruebas para mejorar de inmediato, y de hecho se redujo ese primer año, pero los profesores se convenció rápidamente de que había un nuevo tipo de aprendizaje en marcha.
Mejora Continua
Uno de los principios fundamentales de la SBS en el Distrito 50 es la mejora continua: cada vez mejor en lo que hacemos cada día. El segundo año completo de resultados de las pruebas SBS vio subir, especialmente a nivel de escuela primaria. En abril de 2010, la Junta de Educación aprobó por unanimidad una resolución para apoyar la implementación continua de la SBS para los próximos cinco años. Los maestros, administradores y miembros del consejo escolar todos vieron el valor de los esfuerzos de reforma. Pero la respuesta más significativa fue lo que vino de los padres y estudiantes.
