Propósito: Este glosario está destinado a contener y clarificar la terminología utilizada en el sistema basado en estándares. No se trata de un completo glosario de términos educativos.
Estudiantes de Siglo 21
Una persona preparada con las competencias básicas adecuadas, destrezas y conocimientos que puede contribuir con éxito a la fuerza de trabajo global durante toda su vida.
Academia
Una academia es una escuela dentro de una escuela que está diseñado para maximizar el impacto positivo de una pequeña comunidad de aprendizaje dentro de una escuela secundaria. Academias por lo general tienen un tema que se produce dentro de las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen, tales como Artes visuales y escénicas, o de la Academia de Artes Liberales de la Academia. Las academias están anclados a romper filas en torno a la investigación una comunidad de aprendizaje que se centra en las relaciones, la pertinencia y el rigor en ese orden, con la intención de involucrar a los estudiantes profundamente con el fin de tener un mayor número de estudiantes que se gradúan sin necesidad de remediación.
Acreditación del contrato
Este es un contrato entre el estado y el distrito escolar para la acreditación de las escuelas y el propio distrito, y se establecen los procedimientos utilizados por el distrito para acreditar a las escuelas y llevar a cabo las funciones de los comités de rendición de cuentas.
Logro Gap
Las discrepancias en el rendimiento demostrado entre los diferentes grupos de alumnos.
Categoría Logro
Las etiquetas que describen lo que el estudiante ha demostrado para cumplir con los criterios de un cierto nivel de rendimiento (por ejemplo, Avanzado, Competente, Competente parcial e insatisfactorio).
Progreso Anual Adecuado (AYP)
Fórmula que se calculará por el estado para determinar el crecimiento adecuado de todas las escuelas dentro de varias sub-categorías (incluidas las de género, origen étnico, nivel de grado) en relación a la No Child Left Behind (NCLB). El progreso anual adecuado se define por el Estado de manera que se aplica los mismos altos estándares de rendimiento académico para todos las escuelas públicas de primaria y estudiantes de secundaria en el Estado.
Plan de Aprendizaje Avanzado (ALP)
Un documento obligatorio del estado destina a describir las prioridades de aprendizaje de los estudiantes identificados como talentosos.
Colocación Avanzada (AP)
Los cursos avanzados que se ofrecen a nivel de escuela secundaria para que los estudiantes pueden recibir crédito universitario, con base en los resultados de los exámenes, según el criterio de la universidad a la que asisten.
Diagrama de Afinidad
Una herramienta que se utiliza para recopilar y clasificar la información como parte del proceso de toma de decisiones.
Colegio Americano Programa de pruebas (ACT)
Una prueba de ingreso a la universidad. Las puntuaciones son requeridos como parte del proceso de solicitud de muchos colegios, en particular los de Colorado. La ACT evalúa el Inglés, Matemáticas, Lectura y razonamiento científico. Las puntuaciones van desde 1 hasta 36. Todos los estudiantes de educación media en el estado de Colorado participar en el acto de Colorado con fines de rendición de cuentas del Estado.
Análisis de Evaluación
Una solución de problemas de evaluación.
Ejemplo: le pide, de la historia los problemas
Documentos de anclaje
Una acordada ejemplo estándar de trabajo de los estudiantes seleccionados para representar a los diferentes niveles de rendimiento para un objetivo de aprendizaje.
Cualquier momento y lugar de aprendizaje
Una experiencia de aprendizaje que se produce durante la jornada escolar, después de la escuela o en cualquier momento del día para el crédito o evidencia de progresión hacia el logro de objetivos de aprendizaje previstos y los estándares educativos y
Evaluaciones
Un chequeo general y para el aprendizaje.
Ejemplo: Estudio analítico, basado en habilidades, contextual, formativa, sumativa
1. La práctica de determinar qué nivel de conocimientos y la capacidad de un estudiante ha alcanzado y la asignación de un grado o nivel.
2. Las pruebas en las áreas de contenido creadas para su uso en todo el distrito por grado y materia.
3. En educación basada en estándares, el método utilizado para reunir pruebas de lo que un estudiante sabe o es capaz de hacer.
En situación de riesgo
Un estudiante que, debido a factores físicos, emocionales, socioeconómicos o culturales, es menos probable que tenga éxito en un entorno educativo convencional.
Tasa de asistencia
El promedio de asistencia diaria de los estudiantes expresado como un porcentaje.
Al revés de Planificación
Un proceso de planificación de la instrucción que comienza con el resultado final en mente.
Ejemplo: la evaluación se creó por primera vez y de toda la planificación de la instrucción se lleva a cabo desde ese punto.
Modelo de Instrucción Integral (BIM)
Mejores prácticas de enseñanza que los estudiantes se involucran activamente a través de la instrucción directa, la simulación de la aplicación práctica, y las conexiones de la vida real.
Punto de referencia
Medición alineado con una norma específica con el fin de comparar el propio proceso o producto a ella.
Blended Learning
Cada vez que un estudiante aprende, al menos en parte, en un lugar supervisado de ladrillo y mortero de fuera de casa y por lo menos en parte a través de la entrega en línea con algún elemento de control de los estudiantes a través del tiempo, lugar y / o el ritmo.
Capacidad de Matrix
Una herramienta de estudiantes que promueve la auto-seguimiento de los progresos hacia la consecución de los objetivos de aprendizaje y metas.
Código de Conducta
Un conjunto de valores derivados de una visión compartida que describe un sistema de creencias comunes y las conductas de guías para que todos se centran en el aprendizaje.
Departamento de Educación de Colorado (CDE)
Este es el Departamento de Estado que es en última instancia responsable de la administración de todas las escuelas públicas de Colorado. El departamento está dirigido por el Comisionado de Educación y sus centros de trabajo principales en velar por el cumplimiento con todas las leyes estatales y federales, así como prestar apoyo y asistencia técnica a las escuelas.
Colorado del Idioma Inglés Evaluación (CELA)
Una evaluación anual del estado que se administra a todos los estudiantes que aprenden inglés (ELL) con el propósito de medir el progreso en la Adquisición del Idioma Inglés en las áreas de lectura, escritura, conversación y comprensión auditiva.
Colorado Student Assessment Program (CSAP)
Una evaluación anual del estado que se administra a todos los estudiantes en los grados 3 a 10 en las áreas de contenido de matemáticas, lectura y escritura. Las pruebas se administran también en la ciencia en los grados 5, 8 y 10.El propósito de la evaluación es medir el progreso del estudiante y el crecimiento, así como la eficacia de las escuelas en la entrega de una educación de calidad. Cuatro niveles de desempeño se describen: Insatisfactorio, Parcialmente Competente, Competente y Avanzado.
Relaciones con la comunidad
Especialmente capacitado a personal cuya responsabilidad principal es la comunidad de los padres en la necesidad de apoyo y de crear asociaciones positivas entre la comunidad (especialmente los padres) y las escuelas del vecindario.
Respuesta construida
Una pregunta de la prueba que exige una respuesta por escrito creado por estudiantes.
Ejemplo: un ensayo.
Área de contenido
Las diez áreas de estudio en el Adams 50 basada en los estándares del sistema: Matemáticas, literatura, ciencias, estudios sociales, Tecnología, Artes Escénicas, Artes Visuales, Educación Física, Idiomas del Mundo, Personal Habilidades Sociales
Evaluación contextual
Evaluación que incorpora las conexiones de la vida real.
Mejora Continua
El ciclo formal de PDCA (Planificar, Hacer, Verificar y Ajustar) diseñado para evaluar la práctica actual y los resultados para asegurar la progresión hacia los objetivos. Un ciclo de mejora continua es sistémica y sistemática, se ha definido explícitamente los criterios de evaluación, seguimiento de los avances incrusta-ciclos, y celebra los resultados mejorados.
Curso
Una secuencia de aprendizaje de los objetivos que cuando completaron constituyen un cuerpo de aprendizaje que se publicarán en una transcripción.
Estándares de Contenido
Las normas definen lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer en ciertos niveles en sus estudios con el fin de ser considerados competentes en lectura, escritura, ciencias, matemáticas,
geografía, historia, educación cívica, economía, música, arte, educación física, lengua extranjera, y otros temas. Todos los distritos escolares de Colorado deben adoptar los estándares de contenido que cumplen o exceden los estándares del estado.
Crédito
Una vez que se otorga competencia y verificado, se trata de la unidad de medida que se documenta en la escuela secundaria o la transcripción de la universidad.
Criterio de referencia Pruebas (CRT)
Le dice lo bien que un estudiante está logrando en comparación con un estándar (o de un criterio).
Puntapié de saque
Una tasa anual que refleje el porcentaje de todos los estudiantes matriculados en los grados 7-12 que dejan la escuela durante el período de presentación de informes y no se sabe que transferir a otra escuela pública o privada.
Educar a los de registro y notificación del sistema
Learning Management System que rastrea las Metas de Aprendizaje y niveles de rendimiento dentro de un sistema basado en estándares.
Adquisición del Idioma Inglés (ELA)
Un programa de mandato de identificar a los estudiantes cuyo idioma primario no es el Inglés y mejorar sus habilidades en el idioma Inglés en lectura, escritura, hablar y escuchar. Este programa inicialmente fue llamado de Inglés como Segundo Idioma (ESL).
Aprendices del Idioma Inglés (ELL)
Se refiere a los estudiantes formalmente identificados cuyo idioma principal no es el Inglés. Los niveles utilizados para clasificar a estos alumnos son la NEP (no en Inglés), LEP (Dominio Limitado del Inglés) y FEP (Fluido en Inglés).
Las preguntas esenciales
Superior a nivel de las preguntas que se enfocan a pensar en una lección o unidad.
Diagrama de flujo
Una herramienta que muestra el trazado de trabajo o secuencia de actividades que comprenden un proceso. Se utiliza para obtener claridad sobre el flujo del proceso y para comunicar el proceso a otros.
Evaluación Formativa
Las evaluaciones formativas se debe utilizar como un "revisar y ajustar" mecanismo. Estos proporcionan un flujo continuo de información que señala lo que los estudiantes individuales que actualmente conocen y necesitan aprender a continuación. Su propósito es guiar la enseñanza y el aprendizaje.
Los ejemplos incluyen, pero no se limitan a:
Quizzes
Tarea
Las asignaciones
Reuniones de docentes y
Trabajo en grupos pequeños
Observaciones
Educación para Estudiantes Dotados
Se refiere a un sistema de apoyo de la GT intervencionistas y educadores en general para los estudiantes formalmente identificados como superdotados tienen necesidades y / o avanzado de aprendizaje-para garantizar el rigor, el enriquecimiento y el movimiento hacia arriba a través de aceleración en nuestro sistema basado en estándares. Cada estudiante identificado GT tiene un Plan de Aprendizaje Avanzado para ayudar a sus necesidades específicas de aprendizaje.
Fijación de Metas
Creación de un plan para lograr un resultado deseado.
Tasa de graduación
El número de estudiantes que completaron los requisitos definidos a nivel local para la graduación de la escuela secundaria, expresado como un porcentaje. La tasa es una tasa acumulativa o longitudinales que calcula el número de estudiantes que se gradúan como un porcentaje de los que estaban en los miembros y podría haber graduado a más de un período de cuatro años.
Plan de estudios garantizado y viable
Un plan de estudios garantizada es lo que es imprescindible para enseñar - un plan de estudios que se comunica a todos los interesados contra el cual nos hacemos responsables.
Un plan de estudios de viabilidad realista es lo que se enseñó durante el tiempo disponible.
Agrupación heterogénea
Diversos estudiantes a trabajar juntos.
Agrupación homogénea
Los estudiantes con necesidades similares agrupados juntos.
Programa de Educación Individualizada (IEP)
Un documento que asigna el gobierno federal entrega a cada estudiante con una calificación y la discapacidad documentada. El plan está establecido por el Departamento de Educación Especial (dentro de las escuelas individuales) para apoyar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes identificados con discapacidades. El IEP es monitoreado en conjunto con el equipo de educación especial, el maestro del aula, y los padres o tutores.
Plan de Alfabetización Individual (ILP)
Un plan establece entre el maestro y los padres de un estudiante haciendo escuela y el hogar acuerdos para desarrollar las habilidades de sus hijos en la lectura. Todos los estudiantes ELL, incluyendo, los que están leyendo por debajo de su nivel de grado, según lo determinado por la caída DRA o evaluaciones DIBELS, se colocan en una ILP según lo dictado por la Ley de Alfabetización Básica.
Infinite Campus
Infinite Campus es un sistema de información del estudiante al que se accede a través de Internet. Adams 50 se utiliza este sistema basado en Internet para rastrear toda la información de los estudiantes incluyendo la asistencia y los datos demográficos.
Intervención
Adicionales de recursos específicos e intensivos o de instrucción utilizado para apoyar el crecimiento individual del estudiante o las necesidades.
Intervencionista
Se refiere a los educadores especialmente capacitados en las áreas de educación especial, la adquisición del lenguaje Inglés, Título I, y la educación de dotados.
Modelo intervencionista
Se refiere a un enfoque de atender las necesidades académicas de los estudiantes con dificultades (es decir, estudiantes Focus) a través de seis componentes esenciales: (a) el liderazgo compartido, (b) los servicios de mezcla entre los intervencionistas, (c) flexibilidad papel entre los intervencionistas, (d) de planificación colaborativa , (e) basada en datos y resultados de la toma de decisiones, y (f) las prácticas de enseñanza basado en la investigación.
Rondas de Instrucción
Un método para que los administradores y los maestros para observar los profesores en el aula con un enfoque de enseñanza pre-determinado. El objetivo principal de estas rondas es determinar la evidencia de las mejores prácticas de instrucción que se utilizarán para la retroalimentación docente tanto y los próximos pasos para el desarrollo profesional.
Confiabilidad inter-evaluador
Se refiere a la puntuación coherente por parte de varios jueces (o evaluadores). Por lo general utilizado por los equipos de profesores para llegar a una comprensión coherente de trabajo de los estudiantes sobre la base de un 4, 3, 2, 1 escala.
Centrado en el alumno en el aula
Estudiantes y profesores responder y reflexionar sobre los avances con el fin de fomentar la apropiación y la independencia con la participación de los profesores y otros estudiantes a convertirse en solucionadores de problemas, moverse a través de los niveles, cumplir con sus objetivos y descubrir su propio camino hacia el éxito, los alumnos tienen la oportunidad de tomar decisiones y demostrar el dominio en toda la clase centrada en el alumno. Los maestros instruir y guiar a los estudiantes individuales, grupos pequeños, así como toda la clase para establecer altas expectativas para todos los alumnos y determinar las estrategias de enseñanza más eficaces para cada alumno en el aula.
Metas de Aprendizaje
Los objetivos de aprendizaje son las habilidades y conocimientos el estudiante debe demostrar ser competente - 3.0 Resultado de la Guía de puntuación. '
Temas de medición
Temas de medición se relacionan elementos esenciales de aprendizaje que se organizan en filamentos que se enseñan en conjunto con entre sí.
Ejemplo de Matemáticas: Álgebra: Funciones y ecuaciones
Gestión de Plan de Acción (MAP)
Un plan de acción incorpora la gestión de diversos aspectos de un programa paso a paso para iniciar una empresa. Además, coordina la función de una actividad, incluidas las instalaciones, servicios de aprendizaje, desarrollo profesional, recursos humanos, finanzas, servicios de tecnología y de relaciones públicas. El plan es seguido a fin de que todas las transiciones de nuevos suave y bien recibido.
Memorando de Entendimiento (MOU)
Un memorando de entendimiento es similar a una carta de amonestación, donde se documenta una directiva detallada y especifica como a la conducta, la práctica, y la expectativa. También se utiliza en la negociación de acuerdos fuera de los temas contratados.
De normas de referencia (NRT)
Explica cómo un estudiante está logrando en comparación con los demás en el mismo grado o edad. Normalmente, los estudiantes se clasifican.
Protocolo de Observación
Un proceso de instrucción de observación muy estructurada, donde el enfoque está predeterminado y elementos de la escucha profunda comprensión, y el enfoque son obligatorios. Protocolos se basan en las prácticas de investigación basados en las mejores que son indicativos de alto rendimiento los estudiantes de calidad. Los protocolos incluyen un pre-escrito para determinar el foco de la observación, la observación (s), entonces a. De sesiones informativas de los patrones, temas y áreas de acuerdo a los observadores con el propósito de la retroalimentación de instrucción a los maestros individuales o para el profesorado en su conjunto
La organización de Autoevaluación (OSAT)
Un continuo que permite a un distrito o la escuela para evaluar el grado en que los componentes individuales de un sistema basado en estándares se han aplicado de acuerdo a una escala que va desde el conocimiento, la comprensión, 1 ª puesta en práctica, el uso rutinario, el refinamiento y la replicación.
Auxiliares docentes
Se refiere al personal de apoyo o auxiliares docentes que ayudan a los estudiantes el aprendizaje de direcciones, la seguridad, y / o necesidades personales.
Estacionamiento
Una herramienta para la retroalimentación que incluye cuatro secciones: + plus, 
delta? Preguntas e ideas. 
Camino
Una secuencia de cursos que, al combinarse forman un mínimo de un nivel de certificación en una de las Academias Profesionales y pueden crear un máximo de cursos de la universidad a cabo en un modelo de doble inscripción, donde los estudiantes pueden inscribirse en la universidad y la escuela secundaria al mismo tiempo para el crédito, tanto en sistemas.
Indicadores de Desempeño
Las habilidades que los andamios en la meta de aprendizaje (vocabulario, los detalles y procesos simples) - 2.0 Resultado de la Guía de puntuación.
Nivel de rendimiento
Un grupo de las Metas de Aprendizaje que definen lo que los estudiantes necesitan saber y hacer para avanzar hacia el dominio en última instancia conduce a un diploma de escuela secundaria que no requiere de remediación.
Desempeño de Tareas
Evaluación contextual en el que un estudiante demuestra habilidad o más en objetivo de aprendizaje (s) sobre la base de aprendizaje de interés, la elección y necesidad. Los estudiantes usan rúbricas para cumplir con los criterios de éxito y establecer metas para elegir su camino hacia el dominio.
Plan de Aprendizaje Personal (PLP)
Estudiante proceso impulsado por el establecimiento de metas utilizadas por los estudiantes, profesores y padres. Las metas están vinculadas a objetivos de aprendizaje. La forma de PLP utiliza en Adams 50 sirve como una herramienta general que dirige el Departamento de Colorado de los requisitos de información de educación para los planes de aprendizaje individual (ILP), Planes de aprendizaje avanzado (ALP), Programa de Educación Individual (IEP) de instantáneas, y los planes para estudiantes de inglés .
Personal Habilidades Sociales
Se refiere a un área de contenido dentro de nuestro sistema basado en estándares que mantiene las expectativas de los estudiantes para que cumplan con las habilidades específicamente descritos en los ámbitos personales y sociales antes de la graduación.
Planificar / Hacer / Verificar / Ajustar (PDCA)
Una herramienta de ajuste de la meta que utiliza un ciclo de cuatro pasos para la mejora continua de un sistema.
Plan de Evaluación
Una normalización, prueba normativa se administra a alumnos del grado 10. Desarrollado por la ACT, el PLAN evalúa las áreas de lenguaje, lectura, matemáticas y ciencias. Las puntuaciones van de 1 a 32.
Carteras
Una colección de trabajos de los estudiantes utilizan para establecer objetivos de mejora, muestran el progreso del estudiante, y demostrar sus logros. Las carteras se utiliza a veces para informar a los padres y otros educadores.
Profesional de la Comunidad de Aprendizaje (PLC)
Un proceso formal y el tiempo dedicado a la colaboración de los maestros frente a tres cuestiones fundamentales: 1) ¿Qué queremos que los estudiantes sepan y sean capaces de hacer? 2) ¿Cómo sabremos cuando lleguen allí? 3) ¿Qué vamos a hacer si no lo aprenden o que ya lo saben?
Competencia basadas en Rutas
Una en cualquier lugar ya cualquier hora oportunidad a los estudiantes a participar en una experiencia de aprendizaje donde pueden demostrar el dominio de los contenidos y habilidades y ganar "crédito" para recibir un diploma o certificado significativa.
Competente
Demostrar dominio de un objetivo de aprendizaje mediante la aplicación de los conocimientos.
Post-secundarios Opciones de Inscripción (PSEO)
Una opción académica abierta a estudiantes de secundaria y jóvenes en varios estados de EE.UU.. Las opciones permiten a los estudiantes tomar cursos a nivel universitario. Es posible que un estudiante se gradúe tanto con un grado de asociado y un diploma de escuela secundaria, al mismo tiempo a través de PSEO.
RISC (Reinventar la Coalición de Escuelas)
La Coalición Reinventar Escuelas (RISC) es una fundación sin fines de lucro creada para transformar los sistemas educativos en todo el mundo y producen mejorado dramáticamente los ambientes de aprendizaje y los resultados de logro para todos los niños. RISC ha desarrollado un modelo basado en estándares, que incluye cuatro componentes principales:
a) Visión Compartida proporciona sistemas para la entrada y la comunicación, la planificación estratégica y el desempeño;
b) Liderazgo aborda propósito moral, las relaciones, la visión, siendo el cambio adeptos, con un enfoque en los resultados;
c) Diseño basado en estándares incluye normas bien definidas, las evaluaciones alineadas, un modelo de enseñanza que es estudiante-centrado, y sistemas de información / registro de aprendizaje de los estudiantes sobre la base de las normas, y
d) ciclo de mejora continua es sistémica y sistemática, ha definido explícitamente los criterios de evaluación, seguimiento de los avances incrusta-ciclos, y celebra los resultados mejorados.
Rúbrica (Guía de puntuación)
Una herramienta de puntuación que indica el contenido y los criterios para una pieza de trabajo y la gradación de una calidad de excelente a pobre.
4 | 3 | 2 | 1 |
Rellena los criterios | Rellena los criterios | Rellena los criterios | Rellena los criterios |
Basada en estándares Educación (SBE)
El término educación basada en estándares generalmente se refiere a la fijación de normas de contenido académico de lo que los estudiantes deben saber y ser capaz de hacer, grado por grado, en cada materia principal, la evaluación del progreso de los estudiantes hacia el logro de los estándares, y las escuelas se responsabilicen de resultados.
Basada en los Criterios System (SBS)
Un modelo educativo que combina una visión compartida, el currículo desarrollado en torno a las normas, una instrucción efectiva, múltiples evaluaciones y record-keeping/reporting. Los estudiantes son ubicados en los niveles de rendimiento apropiadas para el desarrollo. La progresión a través niveles de desempeño se basa en el dominio, no el tiempo. El dominio es la constante, el tiempo es la variable.
Scantron
Sistema de evaluación que sirve como validación externa que los estudiantes realmente han completado un nivel de rendimiento y han alcanzado niveles de competencia según lo determinado por el sistema basado en estándares.
Plan de Mejoramiento Unificado (UIP)
Un plan creado por la creación del consejo de cada escuela individual de asesoramiento o de comité asesor de la rendición de cuentas que detalla la forma en que la escuela va a hacer frente a los requisitos del distrito para la acreditación. El documento sirve como base para los esfuerzos para mejorar el rendimiento escolar.
Respuesta elegida
Una pregunta de la prueba que requiere la elección de las respuestas posibles ya dada.
Visión Compartida
Una visión compartida se establece el propósito colectivo de una organización. Se deriva de las creencias más comunes de todos los actores involucrados con la organización.
Distrito 50 Visión Compartida
- asegura las habilidades del estudiante y el conocimiento cumplen o exceden los requerimientos de un ciudadano de siglo 21 con éxito.
- honores y abraza la diversidad de su comunidad escolar.
- nutre el amor por el aprendizaje y la investigación con todos los estudiantes del Distrito 50.
- sirve como un faro en el distrito del estado de Colorado para el logro académico de los estudiantes y el éxito de toda la vida.
Basada en las habilidades de evaluación
Una aplicación que permite a los estudiantes demostrar sus conocimientos y habilidades necesarias para cumplir con una norma.
Los objetivos SMART
Objetivos con los siguientes criterios:
Específico
Mensurable
Alcanzable
Investigación de base
De duración determinada
Educación Especial (SPED)
Se refiere a la competencia federal para ofrecer apoyos y servicios para estudiantes con discapacidades que están diseñados para satisfacer sus necesidades únicas de aprendizaje y prepararlos para la educación superior, empleo y vida independiente.
Las partes interesadas
Cualquier persona que se invierte en la organización.
Normas
Claramente establecidas, y las descripciones rigurosas de lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer.
Hebra
La habilidad y juegos de conocimiento dentro de un área de contenido.
Ejemplo de Matemáticas: Álgebra
Evaluación sumativa
Las evaluaciones que se dan periódicamente para determinar en un momento determinado lo que los estudiantes saben y no saben. A pesar de que puede proporcionar información de diagnóstico, su objetivo principal es la rendición de cuentas.
Ejemplos en el distrito 50 incluyen:
CSAP
Programa de Trabajo Decente
DRA
Scantron
ACT
PLAN DE
EXPLORA
Seis rasgo de escritura
Sistemático
Los enfoques que están bien ordenados, los datos repetitivos y el uso para el aprendizaje es posible.
Sistémico
Un proceso que involucra a todas las partes interesadas.
Unidad Temática
Una unidad de estudio que integra las habilidades a través de las áreas de contenido.
Ejemplo: Unidad Temática de los dinosaurios podrían incluir la investigación específica de un dragón
Título I
Un programa federal que proporciona los recursos adicionales para el logro de los estudiantes de bajos en las escuelas con altos porcentajes de familias elegibles para comidas gratuitas oa precio reducido /.
Unidad
Una agrupación de las Metas de Aprendizaje dentro de un área de contenido o el nivel de rendimiento que son un subconjunto de un nivel dentro del sistema basado en estándares. Los componentes esenciales de una unidad son: las mejores prácticas de enseñanza, las tareas de desempeño que requieren una aplicación y la síntesis de nuevos aprendizajes sobre el nivel de conocimiento de la taxonomía de Marzano.
Las normas de desembalaje
Un proceso que se utiliza con los estudiantes para poner las normas o puntos de referencia en el aprendiz de una lengua fácil.
AEM (Asociación de Educación de Westminster)
La Asociación de Educación de Westminster (WEA) representa la licencia y Profesionales de Apoyo Educativo (ESP) el personal que trabaja en el Distrito Escolar del Condado de Adams
